Proyectos
Nuestros proyectos parten de experiencias documentadas del resguardo. En cada ficha presentamos un antecedente y la ruta que proponemos desarrollar. Buscamos que una organización interesada identifique el problema y comprenda cómo puede aportar.
Proyecto 1 de 4 · Semillas
Queremos que nuestras familias dispongan de semillas locales para sostener sus cultivos. La continuidad de estas semillas depende de la siembra. También requiere que el conocimiento sobre su manejo pase a quienes comienzan a cultivar.
Saberes de alimentación de nuestras mayoras
Durante 2016 y 2017 participamos con la ONIC en una experiencia de recuperación del patrimonio agroalimentario. En 2020, AGROSAVIA registró trabajo en Quebrada Cañaveral para recuperar la agrobiodiversidad. Esa experiencia relacionó el conocimiento ancestral con el acompañamiento técnico para mejorar la disponibilidad de semillas nativas y criollas.
01
Proponemos identificar con las familias las semillas que conservan. Ese registro permite reconocer cuáles tienen presencia en los cultivos comunitarios.
02
Planteamos encuentros de aprendizaje durante la siembra. Las personas con experiencia explican el manejo de la semilla a quienes empiezan a cultivarla.
03
Buscamos organizar intercambios entre familias. El seguimiento a la siguiente siembra permite conocer qué semillas continuaron en uso.
Evidencia esperada
Buscamos que más familias mantengan semillas propias en sus cultivos. Proponemos registrar las familias participantes y las variedades que vuelven a sembrar. La continuidad entre ciclos de cultivo será la evidencia del avance.
Cosecha de las familias
Conversar sobre semillasFuentes: ONIC · Reporte especial de semillas. AGROSAVIA · Informe de gestión 2020.
Encuentro de autoridades con la comunidad · Quebrada Cañaveral alto
Proyecto 2 de 4 · Justicia propia
La convivencia requiere que las familias conozcan las reglas de la comunidad. Queremos acercar nuestro reglamento interno a la vida cotidiana del resguardo. Así fortalecemos la comprensión del gobierno propio desde nuestra cultura.
Construimos un Reglamento Interno de Justicia Propia con apoyo del Ministerio de Justicia. El documento recoge orientaciones para la convivencia dentro de Quebrada Cañaveral. Su texto estableció su aplicación a partir del 30 de abril de 2022.
Nos proponemos desarrollar espacios de explicación del reglamento con las familias. Buscamos que cada participante comprenda el papel de las autoridades en la atención de los conflictos. La orientación de los mayores acompaña esta forma de entender la convivencia.
01
Proponemos encuentros comunitarios con lenguaje claro. Cada sesión aborda una situación cotidiana y la relaciona con el contenido del reglamento.
02
Planteamos explicar el papel de las autoridades en la convivencia. La conversación permite que las familias comprendan a quién acudir dentro de la organización propia.
03
Buscamos registrar las dudas que surgen en los encuentros. Ese registro orienta los siguientes espacios de formación comunitaria.
Evidencia esperada
Queremos que las familias comprendan mejor el reglamento. Proponemos valorar ese aprendizaje mediante situaciones explicadas por los participantes. El seguimiento mostrará qué asuntos se comprenden y cuáles requieren una nueva conversación.
Compartimos el origen de nuestro reglamento para explicar cómo construimos orientaciones de convivencia. Invitamos a las organizaciones interesadas en el fortalecimiento del gobierno propio a conversar con el Cabildo Mayor.
Proyecto 3 de 4 · Educación propia
Defendemos una educación en la que nuestra niñez aprenda desde su lengua. Cuando el trabajo escolar se desconecta del conocimiento comunitario, se dificulta su transmisión. Queremos que el aprendizaje mantenga una relación directa con nuestra vida en el Alto San Jorge.
Encuentro de aprendizaje · Quebrada Cañaveral alto
2024
El 15 de julio de 2024 obtuvimos una sentencia de primera instancia del Tribunal Administrativo de Cundinamarca. La decisión abordó la omisión en la prestación de una educación acorde con nuestra identidad cultural. Este antecedente respalda la importancia de desarrollar la etnoeducación para Quebrada Cañaveral.
Buscamos relacionar la enseñanza escolar con el uso del emberá katío. Para ello proponemos un trabajo entre docentes y sabedores de la comunidad. El conocimiento del territorio será el punto de partida de los contenidos educativos.
01
Proponemos encuentros entre docentes y sabedores para elegir temas del territorio. Cada tema debe tener un propósito de aprendizaje comprensible para la comunidad.
02
Planteamos elaborar recursos de lectura con participación de hablantes de emberá katío. La revisión comunitaria dará forma a los contenidos antes de usarlos en el aula.
03
Buscamos vincular las actividades escolares con experiencias del territorio. El trabajo de los estudiantes permitirá observar cómo emplean lo aprendido.
Evidencia esperada
Queremos que la lengua propia tenga un lugar reconocible en el aprendizaje escolar. Proponemos presentar los materiales desarrollados con la comunidad. Los trabajos de los estudiantes mostrarán el uso de esos contenidos en su formación.
Invitamos a las universidades a aportar formación docente vinculada con el territorio. Buscamos un trabajo que parta del conocimiento de nuestros sabedores. La comunidad debe participar en la definición del contenido que llega a la escuela.
Fuente: Tribunal Administrativo de Cundinamarca · sentencia sobre etnoeducación · 2024
Proyecto 4 de 4 · Territorio
Guardia indígena en el territorio
Defendemos nuestros derechos territoriales porque la vida comunitaria necesita un lugar donde continuar. El despojo y el desplazamiento han afectado esa relación. La reclamación de restitución busca atender esas afectaciones mediante una vía judicial.
2023
Admisión de la demanda
En 2023 fue admitida la demanda para restituir los derechos territoriales de los resguardos Quebrada Cañaveral y Dochama. El proceso involucra al pueblo Emberá Katío del Alto San Jorge. Este paso llevó la reclamación al Juzgado Tercero Especializado de Restitución de Tierras de Montería.
Nos proponemos fortalecer la memoria comunitaria que acompaña la defensa del territorio. Buscamos que las familias comprendan el sentido de la reclamación. El trabajo debe mantener la relación entre los documentos del proceso y la experiencia de quienes han vivido las afectaciones.
01
Proponemos encuentros para recoger relatos sobre la relación de las familias con el territorio. El propósito es organizar la experiencia comunitaria que da sentido a la reclamación.
02
Planteamos espacios de información con acompañamiento jurídico. Cada encuentro debe explicar el avance procesal mediante palabras comprensibles para las familias.
03
Buscamos identificar prioridades de cuidado territorial a partir de la experiencia comunitaria. Ese trabajo orientará propuestas concretas para la permanencia de las familias.
Evidencia esperada
Queremos que las familias tengan información clara sobre la defensa de sus derechos territoriales. Proponemos presentar una cronología pública con las actuaciones judiciales. La información de cada actualización incluirá la fecha y el documento que la respalda.
Compartimos la ubicación regional para que el visitante comprenda dónde se desarrolla nuestra vida comunitaria. Los documentos cartográficos permiten explicar el alcance espacial de los derechos colectivos.
Fuente: URT · balance de 2023 · admisión de la demanda territorial
